Persebaran guru di Indonesia tidak merata, di satu sisi kelebihan guru tetapi di sisi lain Indonesia kekurangan guru pendidikan jasmani dan kesehatan (Penjaskes). Indonesia membutuhkan guru Penjaskes di SD mencapai 54 ribu orang.
Dirjen Pendidikan Dasar Kemendikbud Hamid Muhammad mengatakan kekurangan ini tidak bisa dibiarkan. Tujuan pendidikan di SD untuk membentuk siswa yang berkarakter, sehat, dan menjalankan perilaku hidup bersih akan mudah dicapai jika jumlah guru Penjaskes mencukupi.

Proses rekrutmen CPNS guru yang saat ini sedang berlangsung diharapkan dapat memenuhi kebutuhan guru Penjaskes secara bertahap. Selain itu Kemendikbud juga meminta perguruan tinggi untuk mencetak calon guru Penjaskes yang berkualitas.

Tahun pelajaran 2012/2013 akan berakhir, dan tahun pelajaran 2013/2014 akan segera datang. Menghadapi tahun pelajaran baru nanti SDIT Raudhatul Jannah telah mempersiapkan segala sesuatunya yang berhubungan dengan proses belajar mengajar. Mulai dari pelatihan/ workshop bagi Guru tentang kurikulum 2013 yang baru digulirkan oleh Dinas Pendidikan, pemilihan alat belajar yang sesuai, buku pelajaran, dan lain-lain.

Ujian sekolah (US) yang berlangsung 25 Maret - 1 April telah selesai dilaksanakan. hasilnya pun telah diketahui setelah dikoreksi oleh guru-guru se Kecamatan Cibeber. Dengan rata-rata nilai yang cukup memuaskan untuk setiap pelajarannya, diharapkan pada saatnya Ujian Nasional Sekolah Dasar (UNSD) nanti hasilnya akan lebih baik.

Kegembiraan para siswa diharapkan tidak membuat mereka terlena, karena setelah ini akan ada uji coba UN yang ke empat (15-18 April). Kembali kemampuan dan hasil belajar siswa kelas 6 selama ini akan di uji, kestabilan prestasi belajar siswa sangat diharapkan terlebih lagi Un tinggal hitungan hari saja (6-8 Mei 2013).

Semoga semua berjalan dengan baik, sesuai dengan harapan siswa, sekolah dan orang tua. Aamiin

Berbagai penelitian ihwal kemampuan membaca siswa selalu menempatkan Indonesia sebagai langganan urutan terbawah dari negara-negara sampel penelitian. Penelitian di tingkat SMP itu mengisyaratkan bahwa hal demikian merupakan akibat dari kondisi sekolah di bawahnya yaitu SD.

“Kalau mau memperbaiki sebaiknya dari akar masalahnya, yaitu pendidikan dasar,” kata Drs. Khalid A. Harras, M.Pd., dosen Universitas Pendidikan Indonesia yang juga instruktur Lokakarya Membaca, Menulis, dan Apresiasi Sastra (MMAS) di Bogor, Jawa Barat, Jumat sore 21 September 2012.
Selama ini, lanjutnya, membaca dipahami sebagai kegiatan yang melisankan tulisan. Kalau anak bisa membaca dan melafalkan tulisan, dianggap selesai. Padahal yang tak kalah penting adalah mereka memahami apa yang dibaca. “Kemudian bisa membaca dengan waktu yang cepat karena banyaknya informasi yang mereka baca,” jelasnya.